V sobotu  29.05. sa za vhodného počasia koná natieranie dolného oplotenia v areáli, pri dolnom ihrisku.

Stretnutie tentokrát od 13:00, tak  cca na tri hodinky.

Privítame šikovné pracovité ruky ...

Záhradné práce sa  tentokrát kvôli opravám v areáli robiť nebudú.

Jarné upratovanie je ten pravý čas na poviazanie nepotrebných novín, časopisov, brožúr. 

(Len pozor! Do zberu nepatria kartóny).

Preto neváhajte od 19.04 - 15.05. priniesť poviazaný papier do našich kovových košov umiestnených vonku, v areáli za zelenou budovou 2.stupňa.

Prinesený počet kilogramov nahláste svojej triednej učiteľke.

Ďakujeme všetkým. 

Sobotné počasie 21.05. zrána, nevyzeralo príliš na vychádzky a na prácu vonku. To však neodradilo skupinu ochotných rodičov, ktorí sa stretli v areáli školy presne o deviatej a operatívne zamenili pôvodný plán „natierať plot“ za náhradné záhradné práce. Za štyri hodiny stihli šikovné ruky zmeniť neútulný záhon na príjemný vstup do areálu, očistiť ďalšiu časť svahu za telocvičňou od náletových drevín, odstrániť previsnuté výrastky drevín z cesty na Cádrovej ulici aj presadiť nájdený mladý bršlen na nové miesto na dolnom ihrisku.

Ďakujeme za ochotu venovať dopoludnie školskému areálu Cádrova.

P.S. Natieranie plotu necháme na lepší víkend. Čo tak sobota 29. mája popoludní? Nemusí nás byť 100, stačí opäť skupina ochotných 20-30 dobrovoľníkov.

Od 18.5. - 21.5. 2021 sme hostili zapojené krajiny z Anglicka, Rumunska, Španielska, Portugalska a Bulharska.

Utorok:

Uvítací ceremoniál

Streda:

Varili sa pirohy.

Stavali sa čičmianske domčeky.

Štvrtok:

Vyrábali sa misky.

Plietli sa košíky.

Piatok:

Vyrábali sa drôtené ozdoby.

Viazalo sa makrame.

Skvelý týždeň ubehol veľmi rýchlo.

Časť uvítacieho ceremoniálu s názvom Čičmany.

ďakujeme, že každý deň za nás  každodenne hlasujete .... veľmi  nám to pomáha....

... prosíme Vás o hlasovanie za našu školu, prvýkrát treba registráciu, chce to overovací kód, ale ďalšie dni je to už naozaj veľmi rýchle...

názov našej školy v súťaži: Základná škola s MŠ Cádrova 23, Bratislava-Nové Mesto 83101

https://www.cerstvehlavicky.sk/

Hlasuje sa každý deň do 23. júna

Ďakujeme

Ako na to:

ďakujeme, že každý deň za nás hlasujete .... veľmi  nám to pomáha....

... prosíme Vás o hlasovanie za našu školu, prvýkrát treba registráciu, chce to overovací kód, ale ďalšie dni je to už naozaj veľmi rýchle...

názov našej školy v súťaži: Základná škola s MŠ Cádrova 23, Bratislava-Nové Mesto 83101

https://www.cerstvehlavicky.sk/

Hlasuje sa každý deň do 23. júna

Ďakujeme

S príchodom detí vidíme, koľko práce v areáli je potrebné ešte urobiť. Škola má mnoho budov a veľký areál , ktorý si žiada veľa času na údržbu a opravy.

Radi privítame rodičov, ktorí sú ochotní stráviť v areáli pár hodín na jarnej brigáde a pomôcť okrášliť a upraviť niektoré priestory.

Hľadáme dobrovoľníkov,

ktorí by prišli dňa 22.05. v čase od 9:00 do 13:00 ( maximálne?)

s rukavicami do areálu školy a pomohli by „osviežiť“ spodný plot okolo „hrošíka“. Máme v pláne natrieť kovové časti oplotenia novými farbami.

Farby sú zabezpečené, taktiež štetce a „kefy, šmirgle „ na prebrúsenie kovového oplotenia.

Ak sa stretne viac rodičov, môžeme stihnúť urobiť aj niečo iné, napr. pokračovať v odstraňovaní náletových rastlín a drevín za budovou telocvične. Ochotní rodičia , prosím , napíšte na email: vedenie@zscadrova.sk,

aby sme vedeli, koľkí sa stretneme v areáli školy.

Vopred ďakujeme.

Ak v prvom kole žiak neuspel ani na jednej strednej škole, má možnosť si podať rodič na základe neprijatia svojho dieťaťa odvolanie. Odvolanie na SŠ má právo podať každý uchádzač, ktorý bol na prijímacích testoch úspešný, ale nebol prijatý pre nedostatok miesta „bol pod čiarou“. V rozhodnutí o neprijatí na štúdium, ktoré je vydané riaditeľom školy, je uvedené v poučení, kam má a do koľkých dní podať uchádzač odvolanie. Odvolanie sa zvyčajne podáva riaditeľovi strednej školy do 5 dní odo dňa doručenia. Riaditeľ strednej školy na základe posúdenia odvolania môže rozhodnutie zmeniť alebo odstúpi odvolanie odvolaciemu orgánu t.j. zriaďovateľovi.

V prípade, že odvolanie by bolo zamietnuté, môže podať rodič ďalšiu prihlášku do druhého kola na vybranú školu.

Rodič v tom prípade prinesie vyplnenú, podpísanú (aj uchádzač podpisuje) prihlášku do základnej školy, ktorá ju následne musí potvrdiť. Prípadne ju školský psychológ vygeneruje zo systému a rodič následne podpíše.

Keďže druhé kolo vypisujú riaditelia len tých škôl, ktoré v prvom kole nenaplnili triedy na plánovaný počet žiakov, na výber je nižší počet škôl. Priebežne aktualizované informácie o voľných miestach a konaní 2. kola po 1. kole prijímacích skúšok sú priebežne zverejňované na webstránkach školských výpočtových stredísk: www.svsba.sk - pre školy Bratislavského kraja.

Pri druhom kole by mal rodič zvážiť aj príčiny neúspechu svojho dieťaťa v prvom kole. Môže sa za tým skrývať neodhalená porucha, nadmerná tréma, neobjektívne zhodnotenie schopností dieťaťa alebo aj vyjadrenie nesúhlasu dieťaťa s výberom školy. Týmto faktorom by bolo vhodné prispôsobiť aj výber školy v druhom kole.

Vo výnimočných prípadoch, ak sa žiak nedostane na strednú školu ani v druhom kole, rodič školopovinného dieťaťa musí osloviť individuálne riaditeľov škôl so žiadosťou o prijatie.

Onedlho budeš prvákom...

Čo by  mal budúci prvák vedieť?

Ako by sa mal budúci prvák správať?

• Vie sa samostatne obliecť, obuť,  pozapínať gombíky a zaviazať šnúrky.              
• Vie sa samostatne najesť príborom a obslúžiť na WC, umyť si ruky, spláchnuť po sebe.       
• Vie správne vyslovovať všetky hlásky.                                   
• Vie sa vyjadrovať plynule aj v zložitejších vetách, vie spočítať predmety.              
• Vie kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené,  vie nakresliť  postavu  so  všetkými  základnými  znakmi  (hlava,  krk,  trup,  ramená a postava je anatomicky správne rozložená).                         
• Vie vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej predlohy, po čiare .                                           
• Pozná základné farby.                                                               

• Vie porozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumie jej obsahu.                                         
• Vie sa naučiť naspamäť detskú pieseň alebo báseň.                                                             
• Vie vysloviť 1-2 slabičné slovo samostatne po hláskach.                                                           
• Vie sa orientovať v priestore, vie kde je „vpredu, vzadu, hore, dole, vpravo, vľavo“.  
• Vydrží pri hre alebo inej činnosti 10-20 minút.                   
• Začatú prácu alebo hru dokončí, neodbieha od činnosti.                                                                       
• Na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov. Väčšinou sa hráva spolu s deťmi, nie je medzi deťmi bojazlivý a plačlivý, neskrýva sa za rodičov, neuteká.
• Spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky a vzdorovitosti.                                                
• Jeho správanie je bez zlozvykov, ako sú: cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie, zajakávanie sa pri reči, pomočovanie.
• Ovláda prejavy slušného správania. Vie sa pozdraviť, odzdraviť, poďakovať, ospravedlniť sa.

Čo čaká prváčika v škole?

            Prostredie do ktorého prichádza bude pre neho hlučnejšie a priestory väčšie. Dospelí ľudia, ale aj mnohé deti  budú  pre neho cudzí. Jeho kamaráti z MŠ môžu nastúpiť v inej škole.  Môžu sa u neho vyskytnúť obavy z nepoznaného  - či sa môže prihlásiť, vzdialiť na toaletu, vysloviť svoj názor, posťažovať sa, ak mu bolo ublížené, či zvládne dané úlohy, či si nájde priateľov, aká bude pani učiteľka a či sa bude môcť ešte hrať...

            Čakajú ho nové, náročnejšie povinnosti: písanie domácich úloh, zmena denného režimu, menej času na oddych, na popoludňajší odpočinok.

            Dieťa sa bude musieť prispôsobovať školským pravidlám, systému a požiadavkám na neho kladených: hlásenie sa o slovo, čakanie na vyvolanie, systém aktívnej pozornosti počas hodiny a čas oddychu počas prestávky,  bude sa od neho vyžadovať disciplinovanosť, sústredenosť na učiteľa, reagovanie na otázky, ktoré sú mu kladené, spoznávanie a učenie sa  nových poznatkov, vydržať  sedieť počas vyučovacej hodiny.

            Stretne sa s hodnotením jeho výkonov, na ktoré nemuselo byť dieťa zvyknuté.

Naučí  sa byť sebestačné, organizovať si samo čas: čas zjesť desiatu cez prestávku, čas pripraviť si pomôcky ...

Čo by mal urobiť rodič?

• Pripraviť potrebné pomôcky TU: f__Zoznam_pomocok_do_1.rocnika.docx
• Vysvetliť dieťaťu, čo sa od neho v škole bude očakávať, aké budú jeho povinnosti, ešte pred nástupom do školy.
• Povzbudzovať dieťa, poukázať na kladné stránky osobnosti dieťaťa, na to, čo už zvládlo a dokázalo.
•  Pozitívne ho motivovať, vyzdvihnúť dobré veci, napríklad, čo všetko sa dieťa v škole naučí, že spozná nových priateľov, že bude mať určité výhody a pod.
• Rozprávať sa s dieťaťom, ako sa mu v škole páčilo, prípadne nepáčilo. Je dôležité, aby dieťa cítilo v rodičoch oporu, aby vedelo, že nech by malo akýkoľvek problém, môže sa na nich obrátiť a že na nové, preň momentálne ťažké povinnosti, nie je  samo.
• V prípade, že sa dieťa začne chodenia do školy obávať, je potrebné zistiť hneď, v čom je problém a čoho sa dieťa bojí. Nemusí totiž zákonite ísť o závažný problém, ako je napríklad šikanovanie, ale môže sa jednať o nedorozumenie alebo iný menší problém, ktorý je možné vyriešiť chápavým rozhovorom s dieťaťom alebo triednym učiteľom.
• Nástup dieťaťa do školy je zmenou i pre samotných rodičov, dieťa má nové povinnosti (napríklad domáce úlohy), ktoré menia režim a voľný čas i v rodine.
• Byť trpezlivým. Dieťaťu môžu ísť prvé dni domáce úlohy veľmi ťažko, nedokáže sústredene sedieť. Celý deň sedelo v škole a muselo byť pozorné a môže byť nervózne z toho, že to isté musí robiť i doma.
• Rodič by nemal nahlas hovoriť o svojich obavách a negatívnych skúsenostiach so školou. Nemal by pred dieťaťom hovoriť o obmedzovaní a trestoch.
• Nestrašiť dieťa príliš ťažkými a nezvládnuteľnými úlohami, ktorého ho čakajú.
• Rodič by mal dieťaťu dopriať i čas na hru a oddych. Dieťa môže mať strach i z pocitu, že už sa nikdy nebude môcť hrať, preto je dôležité vysvetliť mu, že i napriek tomu, že má už určité povinnosti, ktoré si treba plniť, čas na hru bude mať vždy, keď si svoje úlohy splní. Nie je vhodné, aby dieťa, ktorému domáce úlohy zaberú veľa času, bolo hneď po ich napísaní poslané do postele a nemalo tak čas na vlastné aktivity, fantáziu, odreagovanie a hru.
• Rodič by si mal nájsť čas na spoločnú aktivitu s dieťaťom, na vychádzky,  šport, rozhovory.
• Pomôcť dieťaťu osvojovať si systematický spôsob učenia a prípravy na vyučovanie.
• Rodič by mal dieťaťu prekontrolovať domáce úlohy, nemal by sa spoliehať na to, že keď dieťa príde zo školy a povie, že domáce úlohy nedostali, tak to tak aj naozaj je. Neznamená to však, že rodič nemá svojmu dieťaťu dôverovať, ale vhodné je si informácie overiť. Netreba zabúdať i na pravidelné, teda denné kontroly žiackej knižky a zrkadielka. Môže tam byť dôležitý odkaz od triednej učiteľky, na ktorý dieťa zabudlo.
• Rodič by mal dieťaťu zabezpečiť  mimoškolskú aktivitu, aby sa dieťa dokázalo od svojich povinností odpútať a rozptýliť. Rodič môže dať dieťa i na dva krúžky, jeden oddychový (tanec, šport a pod.) a druhý náučný (napríklad jazyky). Treba však zohľadniť pri výbere mimoškolskej aktivity danosti dieťaťa, aby nebolo zbytočne preťažené a unavené.

Začiatok šk. dochádzky  uľahčíte dieťaťu, sebe aj učiteľom, keď ho budete viesť k dokončeniu začatej aktivity, napr. hry, k pozornému načúvaniu rozprávok  (predčítanie dospelým a následne rozprávanie sa o prečítanom), k správnej výslovnosti  ( v prípade rečových vád určite  treba vyhľadať služby logopéda ),  k sústredeniu pri začatej aktivite a jej dokončeniu (neodbiehať, nerozptyľovať sa inými podnetmi), k plneniu pravidelných domácich povinností (upratanie hračiek, oblečenia, upratanie zo stola...), k reagovaniu na pokyny rodičov, k pravidelnému režimu (pravidelné vstávanie, ukladanie na spánok, jedlo, hra na školu,...), k zvládnutiu základov sebaobsluhy (obúvanie, prezliekanie, hygiena, toaleta,..)  a k zvládnutiu základov slušného správania sa ( poprosiť, poďakovať, pozdraviť, odzdraviť,  ospravedlniť sa, neskákať do reči... ).

Čo dodať záverom:

„Dieťa nikdy nesmie mať pocit, že naň nemáme čas. Iná cesta, než dať dieťaťu dostatok lásky, času a námahy totiž nie je.“

Do  Bulharska sme sa virtuálne presunuli 13. až 16. apríla 2021 cez ZOOM. V prvý deň nám Bulharsko predstavilo svoju krajinu prostredníctvom vystúpenia tanec/spev, predstavili nám svoju školu s výstavou tradičného bulharského príbytku, ktorú majú v školskom múzeu. Nasledovala workshopová časť – rýchlokurz bulharského tanca. 

Druhý aj tretí deň sme mali rozdelený na doobednú a poobednú aktivitu s prestávkou asi hodinu. Každá aktivita mala za cieľ vyrobiť rozdielne výrobky, ktoré nájdete na fotkách v nižšie priloženom odkaze. 

1. aktivita (v druhý deň) – recyklácia plastových nádob (fľaše, poháre) omotané vlnou, bavlnkami, upevnenie „držadla“ k poháru a dozdobenie podľa vlastných predstáv. 
2. Aktivita  (v druhý deň) – využitie lepenky na vytvorenie dekorácií zvieracích motívov – medvedík, zajačik, sova – nastrihaním lepenky, rolovaním a lepením sme vytvorili živočícha, ktoré sme opäť dekorovali podľa vkusu. 
3. Aktivita (v tretí deň) – príprava tašky/vrecúška vhodného na uskladnenie štipcov ku šnúre na prádlo (prípadne na uskladnenie niečoho iného). Ukázali nám tvar aký treba vystrihnúť z látky, akým spôsobom ho obšiť, vystrihnúť uprostred otvor na vkladanie štipcov a upevnenie vešiaku, ktorý slúži na zavesenie vrecúška na šnúru. 
4. Aktivita (v tretí deň) – výroba „sladkých“ kvetov pomocou špajdle a krepového papiera, ktorý sme upevňovali po obvode lízatka  

Štvrtý deň sme mali len jednu aktivitu – tradičný chlieb – podľa receptu sme pripravili cesto, ktoré sme rozdelili na niekoľko častí, z ktorých sme potom formovali rôzne zvieratká – mali sme vyformovať kačku podľa ich postupu, ktorá sa nám veľmi nedarila, preto sme pustili uzdu kreativite a robili sme rôzne útvary. Pracovali sme dolu v kuchynke, cesto dali zapiecť do rúry a dievčatá boli tak nedočkavé, že to chceli zjesť ešte za horúca 🙂

Tu nájdete stránku s aktivitami, fotkami, videami: https://sites.google.com/vtoroouvapcarov.com/gepc/home 

Ďakujeme Vám priatelia z Bulharska

V spolupráci s klubom rodičov sme sa zapojili do grantového projektu zo sveta digitálnych technológií a programovania. Vďaka úspešnému získaniu grantu od Nadácie Pontis tak môžu žiaci a žiačky druhého stupňa našej školy nadobudnúť skúsenosti s programovaním hravou, zaujímavou a interaktívnou formou prostredníctvom micro:bitov. 

Tešíme sa!

V chemickej olympiáde sa darilo Natálke Hatyinovej z 9.A. Je úspešnou  riešiteľkou.

Natálka, blahoželáme Ti!

Naši žiaci úspešne zabojovali v okresnom kole matematickej olympiády a Pytagoriády.

Srdečne im blahoželáme. Sme na nich veľmi hrdí!

Pytagoriáda

3. ročník

Martinka Uhrínová  obsadila  2. miesto

Hanka Fľaková obsadila 6. miesto

Ďalší úspešní riešitelia:

Simon Sherhaufer

Filip Teplický 

4. ročník

Žofka Kiniková  obsadila 2. miesto

Ďalší úspešní riešitelia:

Jožko Hájek

Sebastián Turčan 

Dianka Drahošová  

Rút Pacalajová 

Lucka Salajová 

5. ročník

Matej Stupka  obsadil 2. miesto

Ďalší úspešní riešitelia:

Martin Kopaj  

Oliver Martin Vrána  

Ivanka Pálešová  

Emmka Vrťová  

Branislav Páleník  

Hanka Ďuricová 

Terezka Gregorová  

Jasmínka Pšenková  

Lujza Togelová 

Jonáš Hudek 

Maxim Malovec  

Klára Teplická  

Martin Červinka 

6. ročník

Valér Priadka  3. miesto

4. miesto Martin Bartok  

Ďalší úspešní riešitelia:

Martin Matthew Hnilica 

Lenka Lišková  

Zuzka Bokorová  

Naši štvrtáci pozorovali doma spotrebu vody. Celý týždeň sledovali, zapisovali si a potom vyhodnotili, ako je to so šetrením, alebo plytvaním vody v ich domácnosti.

Výsledky nás omráčili.

Tak napríklad priemerná rodina (3 až 4 členovia):

- počas jedného dňa sa

- 4x sprchovala, pričom jedno sprchovanie minie približne 40 litrov vody.

- záchod spláchli 9x za deň, pričom jedno spláchnutie minulo asi 10 litrov vody.

- umývanie zubov pod tečúcou vodou- za deň asi 8 x, jedno umytie= 6 litrov

- umývanie riadu pod tečúcou vodou- za deň asi 3x, jedno umytie= 40 litrov

- práčka-1x=50 litrov

- umývanie rúk-25x=80 litrov

- varenie-8x=asi 5 litrov x 8=40 litrov vody

- umývačka riadu- 1x=40 litrov .....

Záver!!!

Za týždeň jedna rodina minula od 1 300 litrov po 5 600 litrov vody.

Pripomíname,  že PITNEJ VODY!!!

Čo čaká našu planétu ?

Deň Zeme?  Deň vody?  Apríl mesiac lesov? ..............Čo ešte vymyslíme?

Netreba vymýšľať nič!

Pokiaľ nezačneme od seba, nezačneme vôbec!

Pri príležitosti Dňa Zeme sme s deťmi zo 4.C zasadili "našu slivku". Budeme sa o ňu starať, polievať, ochraňovať ju, tráviť pri nej čas v ŠKD. 🙂Už má malé lístočky. Tesime sa, keď ju uvidíme kvitnúť a určite sa raz dočkáme aj jej plodov. 😃

Aj deti y 2.C sadili svoj strom - čerešňu.

Oba stromy daroval rodič detí z týchto tried. Ďakujeme že pomáhate zlepšovať naše životné prostredie.

V tomto jarnom období sme si spoločne vyrobili vlastný med. Niektoré deti, usilovné ako včielky, nazbierali púpavové hlávky z ktorých sme med urobili.

Med sme zaniesli ochutnať aj našej pani riaditeľke a pani zástupkyniam. Teraz si veľmi radi v triede varíme čajík, ktorý si sladíme naším medíkom.

Spoločne sme si v triede rozprávali o Dni Zeme a deti spoločne vytvorili nádherné práce.

Tento rok uplynulo  60 rokov od letu  prvého  človeka do vesmíru. Bol ním, ruský letec a kozmonaut Jurij Alexejevič Gagarin. Prvýkrát obehol Zem na kozmickej lodi Vostok, čo mu trvalo 108 minút a otvoril tak éru letov do vesmíru.

Aj preto sme 12.4.  v našej triede oslávili deň– Letectva a kozmonautiky.

V triede sme si namaľovali galaxiu a deti vytvorili krásne projekty k vesmíru.

Nezačínajú preteky s časom, ale s duševnou a fyzickou pohodou žiakov, učiteľov a rodičov.

Vážení rodičia,

   žiaci 2.stupňa sa vracajú do školy.

1. Pri organizácii najbližšieho obdobia vychádzame z  Metodického pokynu Štátneho pedagogického ústavu           (ŠPU) , z  Usmernenia ministra školstva SR k návratu žiakov do školy a z personálnych a technických             podmienok školy.

2. Od pondelka pokračujem v  adaptačných týždňoch:

Deviataci a ôsmaci od 19.04. do 30.04.2021.

Piataci, šiestaci a siedmaci od 26.04. 2021 do 07.05.2021.

3. Žiaci 2.stupňa sa učia  podľa upraveného tzv. adaptačného rozvrhu.

Adaptačný rozvrh obsahuje aktivity zamerané  na osobnosť  detí v rámci triednických hodín a blokov so školskou psychologičkou  a špeciálnou pedagogičkou.  

4.Počas prvého týždňa hodiny s triednym učiteľom podporia socializáciu žiakov. Počas prvého týždňa sa budú hodiny realizovať bez skúšania a žiaci budú hodnotení len slovne.  Vyučovanie bude prebiehať opakovaním prebratého učiva a  interaktívne.

5.Prvé dva  týždne nebudú písať testy, písomky  a nebude prebiehať klasifikácia, aby sme podporili postupný návrat do obvyklého režimu.

6.Aktivity na triednických hodinách a v blokoch budú tematicky, odborne a kvalitne pripravené tak, aby boli pre žiakov pozitívnym zážitkom a odmenou za čas odlúčenia od školy. 

7.Prosíme rodičov, aby nevnímali tieto aktivity ako "hranie", alebo ako "stratený čas". Naopak sú pre žiakov a ich obnovu školských návykov mimoriadne potrebné a dôležité.

8. V prípade potreby sa môžu žiaci (alebo rodičia) obrátiť na školský inkluzívny tím aj individuálne.

9. Po vstupe do budovy žiak použije čip na „zapísanie“ dochádzky.

10. Žiaci budú tráviť čas podľa možností a počas počasia i vonku   v školskom areáli.

11. Telesná výchova a hudobná výchova sa nevyučuje obvyklým spôsobom.

12. Pokračujeme prezenčnými hodinami s lektormi ANJ z JŠ CLASS.

13. Stravovanie je zabezpečené obvyklým spôsobom a v obvyklom čase. ( Výdaj jedla do troch hodín.)       Ak žiak nemá záujem o obed, je potrebné sa odhlásiť u vedúcej  ŠJ.

Škola

 · zabezpečila dostatok dezinfekčných a čistiacich prostriedkov, 2 termokamery na meranie teploty vo vstupnej časti do  oboch budov  1. a 2. stupňa, zásobníky na papierové utierky do tried aj WC, mydlá v dávkovačoch s podporou RR Klubu rodičov, automatické dávkovače na dezinfekciu rúk pri vchodoch do školy, respirátory pre zamestnancov aj žiakov 2. stupňa v spolupráci so zriaďovateľom, zverejnila oznam na vchodových dverách o vstupe osôb do budovy školy,

· zabezpečila ranný filter - dezinfekcia rúk, meranie teploty termokamerou pri vstupe do budovy 1. a 2.stupňa, ako aj pri podozrení na zvýšenú teplotu,

· zabezpečila dôkladné čistenie všetkých miestností, v ktorých sa žiaci a zamestnanci nachádzajú 1-krát denne a podľa potreby, upratovanie a dezinfekciu toaliet 2-krát denne, kľučiek a zábradlí 3-krát denne,

· do konca školského roku neorganizuje žiadne hromadné podujatia ani školu v prírode,

· v prípade potvrdenia ochorenia postupuje podľa usmernenia RÚVZ a COVID školského semaforu,

• v prípade kloktania uvíta pomoc rodičov, nakoľko pedagogickí zamestnanci nemajú

oprávnenie vykonávať zdravotnícke činnosti,

• čaká na usmernenie k domácim kloktacím testom,  kloktanie v domácom prostredí považujeme pre žiakov za  prijateľnejšie.

Zákonný zástupca

· zodpovedá za dodržiavanie hygienicko-epidemiologických opatrení pri príchode žiaka do školy a pri odchode žiaka zo školy  (nosenie rúšok, respirátorov, dodržiavanie odstupov),

· zabezpečí pre  žiaka dve rúška, (jedno používa a jedno náhradné) a papierové jednorazové vreckovky,

 · má vstup do vnútorných priestorov školy povolený len so súhlasom vedenia a s respirátorom, ( dodržiava všetky platné nariadenia pre vstup do prevádzky),

· pri nástupe žiaka do školy a ďalej na týždennej báze odovzdá čestné vyhlásenie (riadime sa  podľa COVID semaforu pre školy),

· bezodkladne informuje triedneho učiteľa ak je u dieťaťa  podozrenie či potvrdené ochorenie na COVID_19, alebo ak bola dieťaťu nariadená karanténa,

· ospravedlňuje žiaka z vyučovania z dôvodu netestovania, choroby alebo karantény dieťaťa (vzdelávanie potom prebieha formou ako obvykle pri chorobe) do 5 dní, ak neprítomnosť na prezenčnom vyučovaní bude dlhšia ako 15 vyučovacích dní a rodič nezabezpečí kontakt so školou, žiak môže byť komisionálne preskúšaný z učiva daného ročníka,

 · má nárok na ošetrovné svojich detí ak im bola nariadená karanténa/izolácia, ich trieda/škola bola uzatvorená rozhodnutím príslušného orgánu (zriaďovateľ, riaditeľ alebo RÚVZ), pričom nemusí ísť iba o karanténne opatrenie, ale môže ísť aj o riaditeľské voľno, ich lekár ospravedlnil pre chorobu, resp. rodičom lekár potvrdil potrebu ošetrovania z dôvodu choroby dieťaťa,

      12 mesiacov straty ≠  2 mesiace šprintu.

Hodnotenie

• Po skončení adaptačného obdobia  jednotliví pedagógovia dôsledne zvážia potrebu podkladov na hodnotenie , najmä počet známok, rozsah písomných práca  a testov,
• Termíny písomných prác a testov bude rozvrhnuté do termínu od 17.05. do 18.06.2021.
• Termín a rozsah písomnej práce alebo testu ( trvá viac ako 30 minút)  oznámi žiakom

dostatočne včas a zapíše do prehľadného kalendára v zdieľanej tabuľke aj pre ostatných vyučujúcich v triede.

• Je vhodné, aby žiaci písali veľkú písomku /test len jednu v jeden deň.
•  Je taktiež odporúčané, aby ústne skúšanie bolo zosúladené s písomnými prácami. Ústne skúšanie sa má realizovať pri opakovaní menších častí učiva, pri overovaní vedomostí a na podporu upevnenia učenia  sa žiakov.
• V rámci hodnotenia využívame aj nástroje na rozvoj sebahodnotenia žiakov.
• Záverečné hodnotenie bude prebiehať formou známok, tak ako to bolo pri polročnom hodnotení. Slovom absolvoval budú žiaci 2.stupňa hodnotení v predmetoch: telesná výchova, hudobná výchova, výtvarná výchova, technika, náboženská výchova, etická výchova.

Tento plán bude prispôsobený aktuálnej situácii.

 V Bratislave 24.04.2021         Mgr. Mária Dolnáková, riaditeľka školy